Page 25 - 师德师风学习手册（初稿）
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第一部分 师德规范
科学开设儿童发展、保育活动、教育活动类课程，强化
实践性课程，培养学前教育师范生综合能力。
建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教
师科学保教能力。加大幼儿园园长、乡村幼儿园教师、
普惠性民办幼儿园教师的培训力度。创新幼儿园教师培
训模式，依托高等学校和优质幼儿园，重点采取集中培
训与跟岗实践相结合的方式培训幼儿园教师。鼓励师范
院校与幼儿园协同建立幼儿园教师培养培训基地。
12.全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质
双师型的教师队伍。继续实施职业院校教师素质提高计
划，引领带动各地建立一支技艺精湛、专兼结合的双师
型教师队伍。加强职业技术师范院校建设，支持高水平
学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地，建立
高等学校、行业企业联合培养双师型教师的机制。切实
推进职业院校教师定期到企业实践，不断提升实践教学
能力。建立企业经营管理者、技术能手与职业院校管理
者、骨干教师相互兼职制度。
13.全面提高高等学校教师质量，建设一支高素质
创新型的教师队伍。着力提高教师专业能力，推进高等
教育内涵式发展。搭建校级教师发展平台，组织研修活
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