Page 23 - 师德师风学习手册（初稿）
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第一部分 师德规范
的教师教育课程。创新教师培养形态，突出教师教育特
色，重点培养教育硕士，适度培养教育博士，造就学科
知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合
型教师。
10.全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专
业化的教师队伍。提高教师培养层次，提升教师培养质
量。推进教师培养供给侧结构性改革，为义务教育学校
侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师，为高中
阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层
次教师。大力推动研究生层次教师培养，增加教育硕士
招生计划，向中西部地区和农村地区倾斜。根据基础教
育改革发展需要，以实践为导向优化教师教育课程体系，
强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本
功和教学技能训练，师范生教育实践不少于半年。加强
紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双语教师
培养。开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和
专业发展。转变培训方式，推动信息技术与教师培训的
有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。改进培
训内容，紧密结合教育教学一线实际，组织高质量培训，
使教师静心钻研教学，切实提升教学水平。推行培训自
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