Page 30 - 师德师风学习手册（初稿）
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第一部分 师德规范
师型教师考核评价要充分体现技能水平和专业教学能
力。
19.深化高等学校教师人事制度改革。积极探索实
行高等学校人员总量管理。严把高等学校教师选聘入口
关，实行思想政治素质和业务能力双重考察。严格教师
职业准入，将新入职教师岗前培训和教育实习作为认定
教育教学能力、取得高等学校教师资格的必备条件。适
应人才培养结构调整需要，优化高等学校教师结构，鼓
励高等学校加大聘用具有其他学校学习工作和行业企
业工作经历教师的力度。配合外国人永久居留制度改革，
健全外籍教师资格认证、服务管理等制度。帮助高等学
校青年教师解决住房等困难。推动高等学校教师职称制
度改革，将评审权直接下放至高等学校，由高等学校自
主组织职称评审、自主评价、按岗聘任。条件不具备、
尚不能独立组织评审的高等学校，可采取联合评审的方
式。推行高等学校教师职务聘任制改革，加强聘期考核，
准聘与长聘相结合，做到能上能下、能进能出。教育、
人力资源社会保障等部门要加强职称评聘事中事后监
管。深入推进高等学校教师考核评价制度改革，突出教
育教学业绩和师德考核，将教授为本科生上课作为基本
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