Page 55 - 师德师风学习手册（初稿）
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第一部分 师德规范
外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。
11．严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考
核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以
事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和
实效性，全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核
对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题
向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加
强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者
年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推
优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
12．严格师德督导，建立多元监督体系。完善多方
广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。加
强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落
实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评
内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的
地方开展专项督导。加强学校监督，各级各类学校要在
校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱
等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索
建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情
况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情
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