Page 12 - 师德师风学习手册（初稿）
P. 12
第一部分 师德规范
学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情
权、参与权、表达权和监督权。创设公平正义、风清气
正的环境条件。充分尊重教师的专业自主权，保障教师
依法行使学术权利和学业评定权利。保护教师正当的申
辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制，维护教师
合法权益。健全教师发展制度，构建完整的职业发展体
系，鼓励支持教师参加培训、开展学术交流合作。
五、切实明确高校师德建设工作的责任主体
高校是师德建设的责任主体，主要负责人是师德建
设的第一责任人。高校要明确师德建设的牵头部门，成
立组织、宣传、纪检监察、人事、教务、科研、工会、
学术委员会等相关责任部门和组织协同配合的师德建
设委员会；建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、
院系具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，
形成师德建设合力。要建立一岗双责的责任追究机制。
要加大师德建设经费投入力度，为师德建设提供坚实保
障。
高校主管部门要把师德建设摆在教师队伍建设的
首位，主要领导亲自负责，并落实具体职能机构和人员。
建立和完善师德建设督导评估制度，不断加大督导检查
8
