Page 9 - 师德师风学习手册（初稿）
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第一部分 师德规范
师德典型的良好舆论环境和社会氛围。对于高校师德建
设中出现的热点难点问题，要及时应对并有效引导。
健全师德考核，促进教师提高自身修养。将师德考
核作为高校教师考核的重要内容。师德考核要充分尊重
教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个
人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进
行。考核结果应通知教师本人，考核优秀的应当予以公
示表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取
教师本人意见。考核结果存入教师档案。师德考核不合
格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）
评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。高校
结合实际制定师德考核的具体实施办法。
强化师德监督，有效防止师德失范行为。将师德建
设作为高校教育质量督导评估重要内容。高校要建立健
全师德建设年度评议、师德状况调研、师德重大问题报
告和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德
建设的政策措施。构建高校、教师、学生、家长和社会
多方参与的师德监督体系。健全完善学生评教机制。充
分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会、教授委员
会等在师德建设中的作用。高校及主管部门建立师德投
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