Page 45 - 师德师风学习手册（初稿）

第一部分 师德规范

育与惩处相结合的原则，做到事实清楚、证据确凿、定

性准确、处理适当、程序合法、手续完备。

五、高校要建立健全师德失范行为受理与调查处理

机制，指定或设立专门组织负责，明确受理、调查、认

定、处理、复核、监督等处理程序。在教师师德失范行

为调查过程中，应听取教师本人的陈述和申辩，同时当

事各方均不应公开调查的有关内容。教师对处理决定不

服的，按照国家有关规定提出复核、申诉。对高校教师

的处理，在期满后根据悔改表现予以延期或解除，处理

决定和处理解除决定都应完整存入个人人事档案。

六、高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、

层层落实、失责必问、问责必严的原则。对于相关单位

和责任人不履行或不正确履行职责，有下列情形之一的，

根据职责权限和责任划分进行问责：

（一）师德师风制度建设、日常教育监督、舆论宣

传、预防工作不到位；

（二）师德失范问题排查发现不及时；

（三）对已发现的师德失范行为处置不力、方式不

当；

（四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，

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